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公开课中汲取力量(李碧碧老师)

2018-05-21 16:08:50   作者:smxwg01    来源:李碧碧老师   点击:

尊敬的各位领导,各位同仁们:
       大家好,我是高一政治组的李碧碧。
       2017年6月,我走出大学的校园,又回到高中的校园里,从学生变为老师,开始了自己新的校园生活。自去年八月正式入职到今天,将近一年的时间,站在讲台上的这些日子,仿佛从孩子们瞬间长大的过程中,我也看到了自己慢慢成熟的印记,想起所发生过的点点滴滴,令我心生感慨。班主任工作的繁琐与不易促使我成长,日常教学的摸索与反思督促我进步。其中,记忆最深的便是公开课对我的磨炼。
       公开课是学校教学活动中不可或缺的重要组成部分,也是每位教师从教生涯中必不可少的经历,对一个青年教师的专业成长起着至关重要的作用。
       来到外高后,我一共上过三次公开课,每一次公开课的体验都不同,每一次的收获也着实让人欣慰。首先,它带给我的是心理层面的成长。要上好一堂公开课,先要有一个良好的心态,用怎样的心态去对待它,就会有怎样的成长。要时常以平常心做事,对自己充满自信,毛泽东曾经说过:“在战略上藐视它,在战术上重视它”。记得上《社会主义市场经济》一课时,我一度沉浸在迷茫中,由于对教材没有深入理解,试课的过程中发现自己的教学设计存在很大问题,课下我专门去找同组老师请教,他们极力帮我,大到教学环节教会我整体把握,小到课堂每一个细节,柴老师、焦老师、卢老师每一句话都帮我理清头绪,张为勋老师不厌其烦地给我传授经验,帮我修改课件到深夜。课前,柴姨还特意叮嘱我,别紧张,发挥出正常水平就好了。可是,自己心里极其紧张,上课那天竟然把一个最重要的环节简单处理,只顾着教案上自己该说的话,全然忘了学生才是课堂的主体啊!上完课我垂头丧气地走到教室后边,看着同伴们期待的眼神,我不知该如何面对,愧疚和自责填满了内心。评课过程中,每一位老师先充分肯定我的长处,为我增添自信心,然后结合我的讲课情况,给出了建设性意见。
       其次,它带给我的是满满的收获与感动。晚自习我拖着疲乏的身体回到教室以后,孩子们看出了我心中的惆怅,给我递来小纸条,写着:“老师,您别郁闷了,是我们讨论地不够充分,我们很喜欢您的课,我们爱政治,您的嗓子有点沙哑了,这杯茶水是特意给你准备的”;还有的孩子去医务室为我买了西瓜霜含片;班长跑来跟我说,课讲完了就别再熬夜了,赶快休息休息,班里的事儿有我们呢。那一刻,接收到学生们投来的关切眼神和默默关心,我觉得这种幸福与获得远远超过了班主任工作的辛酸。
       再次,它使我懂得教学是一个实践出真知的过程。我师父张为勋老师常教导我,课堂上学生能做的一定让学生做,学生能说的一定要让学生说。教师扮演的只是导演的身份,引导他们,而不是自己演绎着所有的角色,因此,我尝试着自己少说,把学习的主动权慢慢的交给学生,多让他们去发现问题,去探索问题,努力让课堂富有魅力,让学生在学习的过程获得自信,焕发活力。
       一堂好课是要进行反复打磨改进的,通过几次公开课,我从中了解自己的长处和不足,虚心听取组内老师们的意见和反馈,从反思中汲取力量。学会在课堂上放得开,我明白只有轻装上阵,才能够把自己最精彩的一面展示出来。
       这一年的教学工作,在很多老师的帮助下,我成长了许多,也进步了许多,不仅增强了自己的自信心,同时也在自己的教学中对课堂的把握渐渐游刃有余。但我不会就此止步,我将在外高这个浓厚的学习氛围和优美的学习环境里继续和学生们一起奋斗,追寻年轻的梦想。
       谢谢大家,我的发言到此结束。


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