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2017-2018年度教学反思——生物组 边亚亚

2018-05-31 10:25:35   作者:jks    来源:   点击:

        偶然间被人问起,来外高多久了?这才仔细数数日子,竟发现已经有十一个月了,将近一年。针对这一年的教学工作,我收获颇多,下面我将从多个方面来总结:
   1、公开课
   入职一年,前前后后正式的公开课有三次。次数不算多,但每次对我的锻炼都是显而易见的。用我师父的话说:“每次都在进步。”对于新入职教师来说,公开课是必不可少的,公开课是提升新老师教学技能的快捷途径。说实话,每次公开课的准备,都让我准备的心力交瘁。为了给大家呈现出我最好的教学姿态,我尽心尽力准备,每次公开课后都至少瘦两斤。
   公开课的准备是至关重要的。每次听说我要讲公开课,同组老师比我都上心。常常问我课件准备的怎么样,准备去哪个班试课等等诸如此类相关公开课的问题。对我提出的相关问题,都第一时间帮助我解决。等我课件出来了,主动帮我理清思路,给我提出相应的建议。公开课结束后——评课阶段,同组老师掏心掏肺对我提出建议,帮助我快速成长。
   公开课不仅展示了我一步步的成长,也见证了同组老师对我的关心与帮助。很开心能进入到这样一个和谐的备课组中工作成长。
   2、日常教学
   高一上半学期文理还没有分科。首次听到自己要接手一个重点班,感受到了学校和年级对我的信任。带着学校的期望,我一个重点班,两个平行班,还带过一段时间的国际班。虽然学生基础差异大,教学进度不统一,但都是一群可爱的学生,日常教学很顺利的开展着。一个学期之后,平行班的成绩名列前茅,而重点班的成绩却平平。
   文理分科之后,本以为重点班的教学不会再交给我,但是再次接收重点班,让我倍感压力。重点班的成绩一直不是很理想。听班主任席老师说,学生一直很努力的学习生物,但付出与收获不成正比。结合学生给出的建议,席老师针对我的课堂对我提出了建议。我第一次教学,更是第一次参与重点班教学,会有不足。感谢席老师和学生对我提出的建议,我一定会继续努力的。尖子生的培养,需要我更用心。
   这一年,我一直不断完善自己的教学过程,努力形成自己的备课、教学风格。听课,学习其他老师的优点;备课,更多地站在学生角度,思考他们会提出什么样的问题;讲课,想要给学生讲述更多的生物知识,努力使课堂有趣,激发学生对生物学习的兴趣;课后,落实作业,不放过任何一个想要偷懒的学生……
   3、工作与生活
   入职一年,工作十分忙碌充实,但生活还要继续呀!作为一个新老师,要学习的东西很多,要花费在工作上的时间和精力相对其他人要多。同时,新入职的教师往往存在一个从学生转变为一个教师的适应过程。
   我的原则是:工作和生活一定要学会自己划分界限,要有计划。一直以来,很多人都不能准确认识自己。比如,作为新入职老师,会计划自己放假要抽时间提前把课备完。但这样的目标往往是不现实的,往往会一拖再拖。就像是学生放假,说自己一定要放假第一天把作业写完,现实往往是到最后一天了作业本可能都没有翻开。这都是对自己不能正确认识。我一般都是力争把所有工作放在工作日周一到周五完成,在工作日不放纵自己,工作往前做。这样周六周天,除了补课工作任务,自己就可以好好放松了。如果不能清晰把工作与生活分开,只会在工作的时候分心想出去玩,而休息时间又担心自己工作还没有完成,休息不好。
   不过,我在工作中发现一个很有魔力的地方。每次生活中可能有各种烦心事儿。但当我去教室上完一节课的时候,感觉什么烦恼都没有了。很伤心、烦躁的事情,到了课堂、到了教室看见学生好像都解决了。跟学生在一起是一件很幸福的事情,不管你上一秒批评了这个学生什么,下一秒他还会给你一个热情的笑脸,这也许就是为什么说“教师是一个幸福的职业” 了。


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