首页 > 师生园地 > 教师感悟 > 正文


2017-2018年度教学反思——历史组 杜娟巍

2018-06-28 07:12:28   作者:jks    来源:教科室   点击:

       从2017年8月参加工作到现在大概有一年的时间了。作为一名初出茅庐的历史教师,我由衷的感谢学校领导以及历史组的关怀和帮助,正是在你们殷切的关怀与帮助下,我的各方面的能力得到了提高,专业也得到了成长。现我想就自己这一年的工作得失做以下总结。
       一、关注促成长。
       这里的关注,指的是学校对我们青年教师的关注。入校以来,大大小小的赛课、公开课、青年教师基本功大赛持续不断。这种持续不断的赛课,为我们提供了展示自己、发现自己和完善自己的机会和平台。每一次公开课之后,我的师傅兀艳超老师携同组内经验丰富的何老师、魏老师、张萌萌老师一起,对我的课题进行认真细致的点评,使我认识到自己的不足,并加以指导和传授他们的经验。这使我在教学专业和技能方面获得了很大的成长。
       二、教与学相互联系,密不可分。
       教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到:学生初中不重视历史学习,而且考试是开卷考试,学生的历史基础相对较弱,到了高中学生还有些不适应,初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响,想学生投入学历史的确有些难度;我备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。我明白到备课的重要性,因此,每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《罗马法的起源》的时候,这课的主题是“罗马法”,概念抽象深奥难懂且枯燥,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,授课时就胸有成竹了。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的故事性的法律案例,让学生当回法官来审理案件,随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律,进而阐述罗马法的起源和发展,以此来推动课堂教学。当讲课之前,我拿出准备好的材料,让学生参与学习,提高了学生的学习兴趣和积极性,学生也特别用功,所以这堂课教学效果十分理想。相反,如果没有认真备课,课堂气氛就很沉闷,教学效果也不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。除此之外,在教学中,我特别注重教书与育人相结合。在业余时间,看一些有关师德方面的书,拓宽自己的业余知识。在教学中,我不仅要教学生会学,还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励,让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长,步步提高。
       三、积极参加教研工作,成长更快。
       我平时会坚持听课并做好记录,写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动,并且积极参与名师公开课的学习,收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法,学生学法,教学管理,教学组织等等,这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件,听网络课程,努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,思维等给学生予以指导。   
       最后,本学期还有一项最大的挑战--期末考试。为此,我和全体学生进行了共同努力,加强复习引导,并有针对性进行课堂提问和课后练习,指导学生在最后阶段的全力冲刺,希望能取得好成绩。  
       “学习无止境”,教学工作也是如此。所以,在今后的历史教学中,我将继续努力,提高自身教育教学素质和教学水平,更多的积累先进的教育教学理念,以更好的适应未来的挑战。


上一篇:武占榜老师教学感悟

下一篇:2017-2018年度教学反思——语文组 刘丹