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【教学反思】王宝珠

2019-12-26 11:00:52   作者:smxwg01    来源:   点击:

11月教学反思

       时间一晃就来到了12月,从盛夏迈入了寒冬,八年级上册的语文书上已经写了满满的批注,继而要开启八年级下册的课本了。比起刚开始上课,现在我多了一份从容但是又缺少了一些章法。我和学生们一起经历了大大小小四次考试,见证了他们的进步、退步,也看到了从他们成绩上反映出自己教学的问题。特别是最近一次月考,出人意料但又情理之中的和另一个班级的巨大差距更是值得也必须去反思:

1. 记成功之举与教学机智
       积极向其他老师学习,听不同老师的课,边听边学,学习他们知识能力与教学能力。课前研读教材与教师用书,有疑问地方与其他老师探讨或自己上网查资料力争能够解决自己的疑问,以求课堂上更好地为学生解疑答惑,课后根据学生上课反馈反思自己教学。
       一次学生上课违纪处理时突发灵感,让学生自己讲一些自读课文。第一位学生上去讲时,感觉他讲课的一些环节、一些语言像是模仿我讲课时的样子,更是感到身上担子很重大,要给他们树立好的榜样,规范课堂上的一言一行、一举一动。随后又让两个学生为大家分享《昆虫记》中某个昆虫的介绍,第一位同学课堂展示不够充分,效果不够好,经过其他老师的点拨,第二位同学讲之前,先把他的课件过一遍再让他上台讲,确保效果,不浪费其他同学时间。

2. 记败笔之处
       经过反思,我认为这一阶段的主要问题在于课堂效率过低,落实力度不够。
       本是一节课要完成三个教学目标,在实际上课操作中往往在第一个问题上和学生纠缠时间过长,导致后面的教学内容会草草了事,有时一节课解决不了一节课的内容还要用其他时间继续处理,不仅挥霍了课堂时间,而且本是一节课连贯的知识,隔半天或一天再讲学生的接受程度会大打折扣。
       本次月考,语文考试以基础知识为主。在考前告之学生考试内容时,学生满是惊叹,但又要求周六阅读课到尚书坊阅读,周六晚上“一二九”活动期间,复习语文的同学更是寥寥无几,学生们都在背历史、政治等科目。即使告诉他们这次就是考翻译、考默写、考诗歌赏析,也没有引起他们的重视。归根结底是没有引起学生的重视,忽略了初中学生还需要老师督促学习这一特点,放任学生。尤其是默写,早读时,每背一篇诗文,都要求学生默写,并让其前后桌批改,但是收效甚微,这次考试默写情况极其糟糕。更有学生前来“打小报告”,说不少同学的这个默写是抄的。对于这种情况,还是要加大检查力度,更要适当采取“惩罚”措施,以引起学生重视。

3. 记学生见解
       在每一次讲题过程中都会有学生提出一些我在做题、备课时不曾注意的内容。本次试题中“’丈夫之冠,父命之’是举例论证”,一位同学对此有疑问,已经下课,没有再给学生讲解。回到办公室中,翻阅教学参考用书,发现书上都在规避这一句话的理解,而根据杨伯峻的《孟子译注》解释这应该就是举例论证,不知为何教参上一直规避这方面内容?思索未果,上网查找论文资料,发现有一篇论文解释大体上符合杨伯峻所注释义,下载论文发送到学生平板,不少学生积极查阅,并据此阐述自己想法。学生对问题的敏锐是值得我们去关注并重视的,希望能呵护住这些学生的思辨意识,并使之发扬,形成爱思考的学风。

4. 记再教设计
       距离本学期期末考试还余不足一月的时间,反思前段时间教学,规划之后教学需要注意加强的几点:
       认真批改学生作业。语文平常作业更多是学生自己积累,自己提高。初中阶段的语文应该让学生积累大量的素材美文和一些答题技巧,为他们学习高中内容打好基础。认真批改能够使学生更加重视,积累更有效果。此外,在各科作业的负担之下,学生不自觉地字迹越来越“飘逸”,作为语文老师,劝导学生写好字是不可推卸。限时训练时确保学生有十几分钟的练字时间,在平时也要多强调字迹的重要性。
       在上课过程中牢记自己的教学目标,引导学生跟着教学设计走,而不是和学生一起在漩涡里沉浮,导致教学目标不能完成,课堂效率低下。
       加大落实力度,利用小组合作、抽查等形式,落实背诵情况。


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