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【外高名师】韩仁记:记一次查寝

2019-12-31 08:41:47   作者:smxwg01    来源:   点击:

       班主任工作是学校的重要工作,许多有关学生的思想教育活动都要通过班主任来落实,在我从事班主任工作29年的时间里,在和学生的“斗智斗勇”中,师生间相学相长,既有激烈的对峙,也有温情的促膝长谈,里面的故事有很多。我就说一次查寝的经历吧。
       外高是全寄宿式学校,查寝也就成了班主任的必修课,小小的学生宿舍也就成了班主任教育学生的一个阵地。外高的查寝向来是准、狠、快,所谓准,就是时间准、人员准;狠,就是发现问题处理的狠,决不姑息迁就学生;快,就是发现问题不隔夜,快速处理,快刀斩乱麻,这样对学生的震慑作用更大,教育效果会更明显。但这样有一个弊端,学生摸清了规律以后,就会和班主任玩猫捉耗子的游戏,让班主任发现不了他们的问题。我在这点上就想了个办法,搞突然袭击,让学生找不到你的规律,他们在宿舍里就不敢胡作非为,久而久之,养成习惯,就可以见上许多麻烦。
       我记得是高一的下学期,刚开学的一段时间,学生刚从文理分班中走出来,普遍存在思想不稳定,学习没有压力,每天进到寝室就是玩、闹、吃、聊,整个宿舍处于不稳定状态,那一段时间我是每天不拉的去宿舍检查,刚开始能够查到很多问题,我就抓典型,及时处理,很快宿舍有好转,我再去已经查不到问题,学生都乖乖的要么上床睡觉,要么学习,我的心里稍稍松了一口气。不料班里宿舍连续违纪,不断扣分,使我百思不得其解,明明查寝没有问题呀,这是怎么回事呢?这时我就悄悄找来平时表现一直很好的学生询问情况,他就跟我说,老师,你这样查寝根本查不出问题,他们早就摸出了你的规律,你还没来早就准备好了,那你还能查到啥?呀!原来是这样,我如梦方醒,我被这帮臭小子捉弄了。但我不动声色,还像往常一样,到点去查寝,突然有一天,我中午1点25上去了,这个时候整个宿舍楼都是静悄悄的,我突然推开一间宿舍,发现里面3个学生趴在桌子上学习,3个学生睡觉,其中一个学生见我进来,忽然从床上坐了起来,脸涨得通红,嘴里语无伦次的说着老师好,老师辛苦了之类的话,看见这种情况,我已猜到他有问题,我也隐约发现他枕头边漏出的手机的一部分,这时我在想,我该怎么办?去把手机直接拿出来,让他现原形,如果这样,按照规定,这个学生必须回家反省至少一周,这样会堵住学生的后路,使学生容易造成情绪崩溃,破罐子破摔,同时还会影响到整个宿舍甚至整个楼层的的安静,造成非常恶劣的影响。所以我在很短的时间内迅速调整了我的情绪,我只是瞄了这个同学一眼,让他继续睡觉,又交代了一下其他3个学习的同学赶快休息,我就离开了这个宿舍。接下来半天,甚至到晚上,我一直没有在班上提及这个事情,我就是想给这个学生思考的空间,给这个学生一个机会,我就发现这个学生有意避开我的视线,他在做思想斗争,终于在第二天的下午自习课时,这个学生拿着手机和长长的检查找到我,对我说:老师我错了,我家在卢氏,父母把我送到外高,本来是想让我到一个好的环境好好学习,给我拿手机也是周末给我联系方便,我辜负了老师的信任,我辜负了家长的希望,我想通了,我愿意接受任何处分。看着孩子诚恳的表情,我的心里起了波澜,我先让这个学生坐了下来,接过她手里的检查对他说:我要的就是你的态度,你的认识,处罚不是目的,你认识到自己的错误并且能够改正就还是好学生,希望你吸取这次教训,在学习和生活上严格要求自己,做班级同学的表率。这时这个同学对我说:老师,我今后不拿手机了,我把手机放在您这儿,您就看我的行动吧。这时,我把检查递给他,对他说:你认识得很深刻,相信你一定会改正,如果你能把你的认识过程给全班同学交流一下会更好,看你有没有这种胆气,我不勉强你。这时,只见这个学生应着我鼓励的目光,坚定的说:老师,没问题,我不怕丢人,我去说。我拍了拍他的肩膀说:好样的。
       第二天晚上的公共自习时间,在我的安排下,这个同学在班上作了公开发言,这是我起的名字,实质上就是公开检讨。他在发言中深刻剖析了自己,他说:当时我紧张极了,害怕极了,我就准备迎接老师暴风雨般的批评,准备回家反省,甚至准备卷铺盖卷走人,但老师的行动像春风化雨,使我深刻认识到自己的错误,我们离开家,是承载着个人的理想,家人的重托,老师的期望,我们不能虚度光阴,我们要用自己的实际行动去回报自己、回报父母、回报老师。他的发言赢得了全班同学的鼓励和肯定。这时我就因势利导,对全班同学说:既然大家同意他的观点,那咱们就接着开个班会,大家讨论一下,在我们身边还有哪些不利于我们学习的现象,还有哪些与班规校级格格不入的行为,大家找出来,并且要找到解决的办法。学生的情绪被调动起来了,大家热烈讨论小组内争相发言,最后各小组在班内公开总结发言,找不足,想办法,制定出新的班规,并且每人签字确认。
       这件事情直到现在回想起来,还感觉是我的得意之作,它避免了大动干戈,变坏事为好事,变负能量为正能量。所以,有时候教育学生暴风骤雨不一定凑效,和煦的阳光会更好。


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